《國學智慧與領導魅力》課程大綱

課程對象：企業中、高層的領導人、員工、黨政干部等。

課程目的：提升企業高層領導的綜合管理素質，加強高層者的團隊管理能力，培養完美的“儒商”領袖風范。

課程內容：

【課程概述】 如何決策？如何做人？如何馭人？如何感恩？如何保證組織的執行力？越來越多的企業已經把怎樣做領導、怎樣快速培養領導能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業的領導力呢？ 本課程依據國學領導力理論，古為今用，全面解析企業領導面臨的種種問題，通過企業管理中的典型案例，構建國學領導力模型，讓領導者深刻體會如何學習成長、科學決策、組織團隊、知人善任、培育團隊。與一般領導力課程相比，貼近中國人的文化心理，理論架構嚴謹，可操作性極強，它給出了一系列科學而實用的方法。是一門即學即會、用之有效的課程。

【課程目標】 全面闡述領導力領域的“道、法、術”，融會貫通國學領導力的理論、方法、應用三個層面； 確定卓越領導的素質，構成國學領導藝術修煉體系； 提升企業高層領導的綜合管理素質，加強高層者的團隊管理能力，培養完美的“儒商”領袖風范。

【課程時間】：兩天

【課程大綱】

一、低調做人，高調做事 。

1、在姿態上要低調， 在低調中修煉自己。　　 　　

謙卑處世人常在，平和待人留余地。　

主動吃虧是風度，為對手叫好是一種智慧。

以寬容之心度他人之過。

2、在心態上要低調 ，功成名就更要保持平常心。　　 　　做人不要恃才傲物，容人之過，方顯大家本色；　　 　　做人要圓融通達，不要鋒芒畢露 ，不要太把自己當回事；

　　謙遜是終生受益的美德，淡泊名利無私奉獻 ，對待下屬要寬容。　

3、在行為上要低調，才大不可氣粗，居功不可自傲。　　　 　　做人不能太精明 ，樂不可極，樂極生悲；

　　做人要懂得謙遜，要想先做事，必須先做人。　

4、在言辭上要低調。

放低說話的姿態，得意而不要忘形，口出狂言者禍必至；　不要總是報怨原單位 。　

5、在思想上要高調，保持向上的激情。　　 　

　自信是高調做事的秘訣，別讓借口“吃掉”你的希望；　　　　 　主動去做應該做的事 ，不要輕言放棄，堅持就能成功 ；

　　永遠保持好心情，激發自己的潛能，把挫折當成墊腳石。 　

6、在細節上要高調 ，注重細節，從小事做起。　　 　　悄悄地為他人做點好事 ，敬業精神+腳踏實地=成功。

　　不為薪水而工作，要征服世界，先戰勝自己；　　 　　用心做事，盡職盡責，對待小事也要傾注全部熱情。

二、多謀善斷的決策力

1．危機預防“不治已病知未病”（《黃帝內經》）；

慎戰全勝“不戰而屈人之兵”（《孫子兵法》）。

2.《道德經》對“和”為常道的理解；

時勢，動靜，趨避，中和 、定時、定量、定性、定位。

3.五行金字塔： 人性和需求的“仁、信、智、禮、義”五種層次；

決策遵循“義、禮、智、信、仁”五德次序。

4《孫子兵法》的選擇——

戰術選擇 五德：正義、信息、權變、誠信、博愛；

五步：社會責任、行業研究、靈活戰術、客戶承諾。

5.人才戰略賞析五行人格： 土行人，有“信”，但“有勇無謀”； 水行人，有“智”，但“貪生怕死”； 火行人，有“禮”，但“脾氣暴躁”； 金行人，有“義”，但“偏執虛榮”； 木行人，有“仁”，但“顧慮過多”。

三、整合資源的組織力

1.五教之目——“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”（《孟子》）。——闡述“明倫”道德倫理的高效組織力。——舉例說明如何協調“師徒”、“上下級”、“崗位”、“新老員工”、“部門”之間關系。

2.五行人格識人——五行世界“遠取諸物，近取諸身”；——外表特征判斷五行人格。

3.五行人格的應用——行業、崗位、角色五行。

4.五行人格的自我升華——因人而“宜”。

性格自測，自知之明（自測五行人格）；

五行人格養生之道（春補脾胃、夏補心小腸、秋補肺大腸、冬補腎膀胱）；

五行人格養心之道（怒傷肝以悲勝之、喜傷心以恐勝之、思傷脾以怒勝之、悲傷肺以喜勝之、恐傷腎以思勝之）；

時機修煉，洞悉時勢；——環境修煉，把握方向。

5.五行人格識人術——歷代開國皇帝。

《沁園春·雪》中的人物觀點；

漢高祖劉邦（水行人）；

唐太宗李世民（土行人）；

宋太祖趙匡胤（木行人）；

元太祖成吉思汗（金行人）；

明太祖朱元璋（火行人）。

6.五行人格用人術——《黃帝內經》智慧。

“孤陰不生，獨陽不長”；

主賓定位，“生”我者，我“克”者；

楚漢戰爭時期的“劉邦團隊”；

《西游記》中的“唐僧團隊”。

四、帶隊育人的教導力

1.接物之要——“己所不欲，勿施于人”（《論語》）。“行有不得，反求諸己”（《孟子》）。——舉例說明“榜樣的力量是無窮的”。

2.佛教的教導力——分析因果論，“萬法皆空，因果不空”。——舉例說明“信仰的凝聚力”。——企業分層次信仰教導力：戒（基層）、定（中層）、慧（高層）。

3.周易和中醫的教導力——闡述“天地人和”法則；（《周易》）——闡述“道法自然”法則；（《道德經》）——團隊的中醫養生教導：陰陽互根，五行流通。

4.做好團隊文化教練——“仁義禮智信”五德，“正氣存內，邪不可干”（《黃帝內經》）；——團隊管理七要素（信任、領導、合作、執行、溝通、責任、決策）；——集體人格與個體人格；——樹立團隊文化教練的“責任”感。

五、達成績效的執行力

1.處事之要——“言忠信、行篤敬”（《論語》）。——“懲忿窒欲、遷善改過”（周敦頤《通書》）。——案例分析：猶太商人“言必行，行必果”的誠信美德。

2.強化執行機制——執行不力的原因有哪些？——向軍隊學習執行力（政治教育、賞罰分明）。——賞析：《孫子兵法》的“令之于文，齊之于武”。

3.自我激勵——儒學三綱“明明德、親民，止于至善”。——自我修煉（真我、靈魂、本能）。

六、凝聚人心的感召力

1.修身之要——“正其誼不謀其利，明其道不計其功”（《漢書·董仲舒傳》）；——領導力修煉模型（內外兼修）；——儒商的能力與精神（精氣神）；——案例分析：最具有感召力的東西是精神，不是物質。

2.以義統利——團隊文化到底應該是什么？——團隊文化基因來自哪里？——團隊凝聚力及和諧文化的構建方法

3.知足常樂——道家和墨家的“儉”文化。——平衡“眼前利益”和“可持續發展”的矛盾。

七、感恩的心態

1、“感恩心態”的力量

2、 為什么要感恩？

3、 如何讓員工自動自發充滿信心，產生工作積極性？

4、 如何在感恩中成長，成就自己？ 學會感恩，凡事感恩，讓人間變得更溫暖，更和諧，更美好！