《進(jìn)階版TTT》課程大綱（2天）

【培訓(xùn)對(duì)象】：職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)方式】

生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！

【課程背景】

中國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓(xùn)和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓(xùn)制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)生存、發(fā)展及參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要保障。不少企業(yè)已逐漸重視內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，但內(nèi)部培訓(xùn)師普遍存在課程整合能力、表達(dá)技巧、問(wèn)題回應(yīng)、控場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺，亟需系統(tǒng)提升專(zhuān)業(yè)技能。

TTT意為培訓(xùn)者培訓(xùn)，它是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、管理者必修的課程，能夠幫助企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師更專(zhuān)業(yè)，幫助管理者有效提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。資深培訓(xùn)師萬(wàn)盛蘭老師結(jié)合自己近十年的教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，充分研究、整理、完善培訓(xùn)界線游的培訓(xùn)師課程，針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師的特點(diǎn)，提出內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)營(yíng)分階段、分層次進(jìn)行。同時(shí)，在培訓(xùn)界通用的TTT培訓(xùn)內(nèi)容之外，特別增加了培訓(xùn)需求調(diào)研、課程教學(xué)設(shè)計(jì)以及培訓(xùn)效果評(píng)估等內(nèi)容，在終端講授中獲得了良好的培訓(xùn)反饋，其系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)效性獲得了學(xué)員的普遍認(rèn)可。

【課程目標(biāo)】

1. 能夠綜合運(yùn)用多種課堂呈現(xiàn)技巧

2. 能夠運(yùn)用課程設(shè)計(jì)的基本原理來(lái)開(kāi)展課件設(shè)計(jì)

3. 撰寫(xiě)課程目標(biāo)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕b

4. 運(yùn)用金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)

5. 根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)合理選擇不同培訓(xùn)方法

6. 記住培訓(xùn)的基本流程

7. 熟練運(yùn)用五種培訓(xùn)方法和基本的控場(chǎng)技巧

【課程大綱】

第一章開(kāi)啟篇——培訓(xùn)認(rèn)知（1小時(shí)）

1、認(rèn)知培訓(xùn)

1）培訓(xùn)等于講課嗎？

2）培訓(xùn)的定義

3）培訓(xùn)的三大核心元素

2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1）自主學(xué)習(xí)

2）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

3）目標(biāo)導(dǎo)向

4）實(shí)用導(dǎo)向

3、培訓(xùn)師的自我定位

1）講好與教會(huì)

2）優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性

3）培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑

第二章設(shè)計(jì)篇——課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（5小時(shí)）

1、培訓(xùn)課程成功的要素

1）定位學(xué)員

2）培訓(xùn)方法

3）課程邏輯

4）培訓(xùn)技巧

2、確定課題

1）如何選擇課題

2）課題五問(wèn)

3）選題VS培訓(xùn)需求分析

4）標(biāo)題設(shè)計(jì)的四支魔法棒

3、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)

1）課程目標(biāo)書(shū)寫(xiě)四要素

2）從工作任務(wù)問(wèn)題中產(chǎn)出更精準(zhǔn)的課程目標(biāo)

3）課程目標(biāo)的來(lái)源與分類(lèi)界定

4）目標(biāo)書(shū)寫(xiě)公式

4、搭建課程的邏輯結(jié)構(gòu)

1）課程結(jié)構(gòu)的作用

2）金字塔原理：搭建結(jié)構(gòu)的有力工具

3）金字塔原理遵循的三個(gè)原則

4）三種常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)

5、課程內(nèi)容的組織

1）課程內(nèi)容從哪里來(lái)？

2）組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)

6、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法

1）授課的過(guò)程

2）找到傳遞知識(shí)的船——不同的內(nèi)容用不同的方法

3）授課方法的刺激度

4）方法設(shè)計(jì)從哪里開(kāi)始——人的認(rèn)知過(guò)程

第三章方法篇——專(zhuān)業(yè)授課方法和掌控技巧（4小時(shí)）

1、講授教學(xué)法

1）什么是講授教學(xué)法

2）講授法的特性

3）五星教學(xué)法的啟示

4）知識(shí)點(diǎn)講授法教學(xué)過(guò)程

5）激活舊知的訣竅

6）論證新知的邏輯表達(dá)思路

2、角色扮演教學(xué)法

1）角色扮演的特性

2）角色扮演的使用要訣

3、演示（模擬）教學(xué)法

1）演示（模擬）教學(xué)法的特性

2）錄像教學(xué)帶教流程

4、游戲（體驗(yàn)式）教學(xué)法

1）游戲教學(xué)法的特征

2）游戲設(shè)計(jì)與帶教步驟

5、案例教學(xué)法

1）案例教學(xué)法分組

2）案例教學(xué)的討論方式

3）案例教學(xué)的注意事項(xiàng)

第四章 實(shí)戰(zhàn)篇——課程片段現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)及講師復(fù)盤(pán)反饋（2小時(shí)）